第一章  问题性移动社交网络使用概述
  第一节  问题性移动社交网络使用相关概念辨析
  第二节  问题性社交网络使用的理论基础
  第三节  问题性手机使用及社交网络使用相关测量
  第四节  移动社交网络使用对社会心理与行为的影响
  第五节  移动社交网络使用的影响因素及作用机制
  第六节  问题性移动社交网络使用的干预和治疗
  第七节  不足与问题
第二章  青少年问题性移动社交网络使用评估及现状
  第一节  青少年问题性移动社交网络使用评估问卷编制
  第二节  青少年问题性移动社交网络使用筛查问卷编制
  第三节  青少年问题性移动社交网络使用现状及特点
第三章  青少年问题性移动社交网络使用影响因素研究
  第一节  人格特质与问题性移动社交网络使用的关系
  第二节  负性情绪与问题性移动社交网络使用的关系
  第三节  动机因素与问题性移动社交网络使用的关系
第四章  问题性移动社交网络使用相关影响因素的作用机制
  第一节  神经质对问题性移动社交网络使用的影响：冲动性与人际困扰的双重中介
  第二节  神经质对问题性移动社交网络使用的影响：焦虑情绪与积极自我呈现的多重链式中介
  第三节  自恋人格对问题性移动社交网络使用的影响：遗漏焦虑和积极自我呈现的中介以及性别的调节
  第四节  孤独感对问题性移动社交网络使用的影响：人际困扰和积极自我呈现的链式中介及情绪的调节
  第五节  无聊倾向对问题性移动社交网络使用的影响：多重链式中介
第五章  青少年问题性移动社交网络使用的认知特点
  第一节  问题性移动社交网络使用的注意偏向研究
  第二节  线索诱发青少年移动社交网络使用心理渴求感研究
第六章  青少年问题性移动社交网络使用干预实验研究
  第一节  心理健康教育课对问题性移动社交网络使用的干预研究
  第二节  正念认知训练对问题性移动社交网络使用的干预研究
第七章  青少年问题性移动社交网络使用理论模型构建
  第一节  理论模型提出的理论依据
  第二节  理论模型提出的实证依据
  第三节  理论模型的理论框架建构
第八章  问题性移动社交网络使用的社会治理路径
  第一节  青少年问题性移动社交网络使用的家庭教育
  第二节  青少年问题性移动社交网络使用的学校教育
  第三节  青少年问题性移动社交网络使用的社会教育
主要参考文献