绪论
第一章  思想政治教育叙事的理论渊源
  第一节  思想政治教育叙事的概念及内在逻辑
    一  叙事
    二  思想政治教育叙事
    三  叙事与思想政治教育的内在逻辑
  第二节  奠定思想政治教育叙事理论基础的马克思主义理论
    一  历史唯物主义理论
    二  人的本质理论
    三  交往理论
  第三节  影响思想政治教育叙事理论的相关学科理论
    一  文化符号学理论
    二  交往行为理论
    三  现象学理论
第二章  思想政治教育叙事的构成要素
  第一节  思想政治教育叙事者
    一  叙事者的基本类型
    二  叙事者的主要特性
    三  叙事者的必备素质
  第二节  思想政治教育受叙者
    一  受叙者的受教心理
    二  受叙者的受教状态
    三  受叙者的受教效用
  第三节  思想政治教育叙事内容
    一  叙事内容的情节
    二  叙事内容的思想
    三  叙事内容的概括
  第四节  思想政治教育叙事媒介
    一  语言文字媒介
    二  影视艺术媒介
    三  仪式活动媒介
第三章  思想政治教育叙事的基本过程
  第一节  思想政治教育叙事的动机生成过程
    一  政治实践的缘起过程
    二  认识活动的推动过程
    三  价值需求的满足过程
  第二节  思想政治教育叙事的实践展开过程
    一  要素认识过程
    二  双向互动过程
    三  反馈调适过程
  第三节  思想政治教育叙事的观念建构过程
    一  思想认知过程
    二  情感体认过程
    三  行为外化过程
第四章  思想政治教育叙事的现实实践
  第一节  国家叙事
    一  构建话语体系，塑造良好的国家形象
    二  勾勒历史脉络，形塑民族集体记忆
    三  铺陈宏大主题，书写主导意识形态
  第二节  社会叙事
    一  宣传典型事迹，弘扬社会公共道德
    二  运用形象符号，培育社会价值观念
    三  演绎民间文化，传承民族风俗习惯
  第三节  个体叙事
    一  阐释经典文献。构造自我世界图式
    二  叙述革命传统。形构自我生命意义
    三  内化共同体意识，形成自我身份认同
第五章  思想政治教育叙事的成效与问题
  第一节  思想政治教育叙事的显著成效
    一  生成价值秩序
    二  形塑社会秩序
    三  塑造政治秩序
  第二节  思想政治教育叙事的主要问题
    一  叙事者能力不足的风险
    二  叙事环境多元化的影响
    三  叙事媒介网络化的挑战
第六章  思想政治教育叙事的发展路径
  第一节  建构思想政治教育叙事理论
    一  确立科学的指导思想
    二  坚持正确的方针原则
    三  明确合理的目标任务
    四  奠定良好的学理基础
  第二节  完善思想政治教育叙事体系
    一  培育优秀的叙事者队伍
    二  完善叙事内容生成机制
    三  健全叙事内容传播方式
    四  构建叙事评估反馈系统
  第三节  提升思想政治教育叙事艺术
    一  精炼叙事内容编排艺术
    二  优化叙事话语表达艺术
    三  创新叙事交往互动艺术
参考文献
后记