第一章  导论
  1.1  研究背景
  1.2  研究目的及意义
    1.2.1  研究目的
    1.2.2  研究意义
  1.3  国内外研究动态
    1.3.1  国外研究动态
    1.3.2  国内研究动态
    1.3.3  国内外研究的综合动态述评
  1.4  研究内容、思路和方法
    1.4.1  研究内容
    1.4.2  研究思路
    1.4.3  研究方法
  1.5  本研究可能创新之处
第二章  “双高计划”建设及管理
  2.1  “双高计划”建设目标及任务
    2.1.1  “双高”及“双高计划”建设总体目标
    2.1.2  高水平学校重点改革建设任务
    2.1.3  高水平专业群建设的重要性及其特征
  2.2  “双高计划”管理
    2.2.1  “双高计划”建设经费支持机制
    2.2.2  “双高计划”管理机制
    2.2.3  “双高计划”组织实施
    2.2.4  “双高计划”遴选条件
    2.2.5  “双高计划”遴选环节
    2.2.6  “双高计划”遴选标准及评审要点
  2.3  “双高计划”战略目标解析及其社会影响
    2.3.1  “双高计划”战略目标解析
    2.3.2  “双高计划”的社会影响
  2.4  “双高计划”建设面临的挑战及关键路径探析
    2.4.1  “双高计划”建设面临的挑战
    2.4.2  服务国家发展战略，建设高水平高职学校
    2.4.3  服务产业转型升级建设高水平专业群
第三章  “双高计划”绩效评价的理论基础
  3.1  绩效评价的基本概念
    3.1.1  绩效
    3.1.2  绩效管理
    3.1.3  绩效预算
    3.1.4  绩效评价
    3.1.5  预算绩效管理
    3.1.6  财政资金绩效管理
  3.2  绩效评价的基本理论
    3.2.1  西方绩效评价的基本理论
    3.2.2  中国政府绩效评价的基本理论
  3.3  “双高计划”绩效评价理论
    3.3.1  “双高计划”绩效评价理论的解析
    3.3.2  “双高计划”绩效评价的相关理论
第四章  “双高计划”绩效评价指标的设计
  4.1  “双高计划”绩效评价指标体系框架
    4.1.1  双高学校绩效评价指标体系框架
    4.1.2  省级教育行政部门和财政部门对“双高计划”建设单位的中期绩效评价
  4.2  “双高计划”绩效评价指标设计的基本遵循
    4.2.1  “双高计划”绩效评价指标设置的政策设计、原则、要点和维度
    4.2.2  “双高计划”绩效评价指标设置的原则、要点和维度
  4.3  “产出指标”的具体评价指标选取
  4.4  “效益指标”的具体评价指标选取
  4.5  “服务对象满意度”测评调查问卷指标设计
  4.6  “管理与执行指标”的选取
第五章  “双高计划”绩效评价指标权重及评价模型
  5.1  “产出指标”具体评价指标权重确定及综合评价模型
    5.1.1  指标权重确定的方法及步骤
    5.1.2  综合评价模型构建步骤及评价指标权重的确定
  5.2  “效益指标”第三级指标（最底层的具体评价指标）的筛选及权重确定
  5.3  “服务对象满意度指标”调查问卷设计及指标权重的确定
  5.4  “管理与执行指标”第三级指标（最底层的具体评价指标）及权重的确定
第六章  研究结论与展望
  6.1  实例分析
  6.2  研究结论
  6.3  研究展望
参考文献