第一篇  医学教育研究范式
  第一章  马克思主义唯物辩证法指导医学教育研究
  第二章  科学研究范式
  第三章  医学教育研究的范式理论
  第四章  医学教育研究的研究范式
  第五章  范式视域下如何提升医学教育研究质量
第二篇  将有价值的问题转化为医学教育研究课题及文献检索
  第一章  如何提出有价值的研究问题
    第一节  问题意识培养：如何捕捉和提出问题
    第二节  开启研究之旅：如何形成科学研究问题
  第二章  如何将有价值的问题转化为医学教育研究课题
    第一节  分析问题的能力：基于理论分析学术问题
    第二节  解决问题的能力：高质量研究课题的标准
  第三章  信息检索与评价
    第一节  信息检索概念
    第二节  信息检索语言
    第三节  文献检索途径
    第四节  信息检索技术
    第五节  文献检索策略和检索效果评价
  第四章  医学教育研究伦理审批与伦理委员会
    第一节  医学教育研究的伦理观与伦理审查风险
    第二节  医学教育研究伦理政策的探讨
    第三节  人工智能时代医学教育研究伦理审查面临的挑战
    第四节  医学研究伦理审查
    第五节  医学伦理委员会
第三篇  假设驱动的研究——定量研究
  第一章  假设驱动的研究与定量研究概述
    第一节  科学研究范式分类
    第二节  假设驱动的研究
    第三节  定量研究
  第二章  问卷调查法与问卷设计
    第一节  问卷调查法概述
    第二节  问卷设计
  第三章  测量教育成果的效度和信度
    第一节  测量教育成果的效度
    第二节  测量教育成果的信度
  第四章  医学教育研究的数据管理和统计
    第一节  医学教育数据管理和统计的基本概念
    第二节  数据管理关键步骤与原则
    第三节  数据分析工具、技术及统计学在医学教育中的应用
    第四节  挑战与展望
第四篇  医学教育质性研究与混合方法研究
  第一章  质性研究
    第一节  质性研究概述
    第二节  质性研究方法
    第三节  质性数据收集方法
    第四节  质性数据处理方法
    第五节  质性研究质量评价
  第二章  混合方法研究
    第一节  混合方法研究概述
    第二节  混合方法研究模式
    第三节  混合方法研究质量评价
第五篇  医学教育项目实施与评价研究
  第一章  医学教育项目和项目管理
    第一节  医学教育项目概述
    第二节  医学教育项目的管理和评价
  第二章  医学教育项目组织实施管理及评价方法
    第一节  医学教育项目评价
    第二节  医学教育项目组织实施管理
第六篇  学习科学理论与医学教育研究
  第一章  行为主义与医学教育研究
    第一节  行为主义概述
    第二节  行为主义在医学教育研究中的应用
  第二章  认知主义与医学教育研究
    第一节  认知主义概述
    第二节  认知主义在医学教育研究中的应用
  第三章  认知建构主义与医学教育研究
    第一节  认知建构主义概述
    第二节  认知建构主义在医学教育研究中的应用
  第四章  社会建构主义与医学教育研究
    第一节  社会建构主义概述
    第二节  社会建构主义在医学教育研究中的应用
  第五章  人本主义与医学教育研究
    第一节  人本主义概述
    第二节  人本主义在医学教育研究中的应用
  第六章  转化式学习与医学教育研究
    第一节  转化式学习概述
    第二节  转化式学习在医学教育研究中的应用
第七篇  跨专业实践与团队合作研究
  第一章  跨专业实践与团队合作研究的内涵、特征与价值意蕴
    第一节  跨专业实践的基本内涵
    第二节  跨专业实践与团队合作研究的特征
    第三节  跨专业实践与团队合作研究的价值意蕴
  第二章  跨专业实践与团队合作的理论基础及促进策略
    第一节  跨专业实践与团队合作研究的理论基础
    第二节  跨专业实践与团队合作的促进策略
  第三章  跨专业实践与团队合作的核心能力框架
    第一节  医疗工作者认识论责任呼唤跨专业教育能力框架
    第二节  跨专业实践与团队合作的能力框架
    第三节  基于跨专业实践与团队合作核心能力框架的实践
  第四章  跨专业实践与团队合作研究的研究方法
    第一节  医学跨专业实践与团队合作研究的超学科属性
    第二节  跨专业实践与团队合作的超学科研究步骤
    第三节  跨专业实践与团队合作的超学科研究具体方法
    第四节  跨专业实践与团队合作的超学科研究案例
第八篇  医学教育研究方法前沿
  第一章  人工智能与医学教育
    第一节  人工智能概述
    第二节  人工智能在医学教育中的应用
    第三节  人工智能介入医学教育的挑战与机遇
  第二章  医学模拟教育研究
    第一节  医学模拟教育概述
    第二节  医学模拟教育的应用实践
    第三节  医学模拟教育的挑战与机遇
  第三章  医学教育实验室
    第一节  医学教育实验室的结构类型
    第二节  医学教育实验室的设备与技术
    第三节  医学教育实验室的教学与培训
    第四节  医学教育实验室的科研与创新
    第五节  医学教育实验室的挑战与未来趋势
  第四章  医学精准教育
    第一节  医学精准教育的基本概念
    第二节  医学精准教育的实践方法
    第三节  医学精准教育的课程设计指导原则
    第四节  医学精准教育的实施策略
    第五节  医学精准教育的未来发展
  第五章  教育神经科学研究方法
    第一节  教育神经科学概述
    第二节  神经生物学基础
    第三节  教育神经科学的现有研究方法
    第四节  教育神经科学的研究设计
    第五节  教育神经科学在医学教育研究中的展望和局限性
第九篇  医学教育研究结果与学术写作
  第一章  医学教育研究结果
  第二章  学术文章写作与发表
    第一节  医学教育研究论文写作
    第二节  医学教育研究论文发表
  第三章  医学教育研究论文质量评价
    第一节  定量研究论文质量评价
    第二节  质性研究论文质量评价
第十篇  高质量医学教育研究项目与论文实例
  论文类
    论文一  自我决定理论视角下医生“工匠精神”形成路径的心理机制研究
    论文二  医学生专业认同对学业成就的影响：职业使命感的中介作用
    论文三  跨学科思维训练课程对医学本科生批判性思维的影响
    论文四  教育信息化背景下研究生培养质量提升路径研究
    论文五  基于增值评价的临床医学中外合作办学本科生能力发展分析
  成果类
    成果一  “导师-导课-竞赛”三位一体科研训练体系在医学生创新能力培养中的实践
    成果二  一流大学建设背景下临床医学“5+3”一体化人才培养体系改革与实践
    成果三  临床医学专业分阶段统一考试质量分析及反馈改进实例
    成果四  新医科背景下的“全融合沉浸式”临床医学人才培养体系构建与实证研究简介
    成果五  建构主义理论下医学人文教育与思政教育深度融合路径探究
  项目设计类
    项目设计一  中医药经典能力理论内涵及建设路径研究
    项目设计二  新医科卓越人才“德医相融”育人体系的建设与实践
    项目设计三  “感知-思悟-践行”内科护理学“大思政”教学行动研究
    项目设计四  地方医学院校临床医学专业“同标同线同质”人才培养模式研究与探索