序言一
序言二
前言
第一章  原典阅读的源与流
  第一节  “辨章学术，考镜源流”：“原典”的词源与界定
  第二节  “欲宣其义，先读其书”：“阅读”的方法与步骤
第二章  原典阅读的中西传统
  第一节  中国经学传统中的原典
  第二节  西方古典文献学与原典阅读
第三章  原典阅读与中国比较文学
  第一节  原典阅读与中国比较文学学科的开创
  第二节  原典阅读与中西比较诗学新批评路径的开辟
  第三节  原典阅读学术和教育价值的三个维度
第四章  比较文学原典性方法论的三重意义
  第一节  原典性实证研究
  第二节  原典性类比研究
  第三节  原典性变异研究
第五章  比较文学原典阅读的独特性
  第一节  “求变”思想与原创性理论建设
  第二节  “学术共同体”的构建
第六章  原典阅读教学改革的总体思路和具体措施
  第一节  “多、空、旧、窄”之现状与原典教材编撰
  第二节  原典阅读教学模式的实施与效果
第七章  原典阅读与比较文学拔尖人才培养成效
  第一节  “失语症”的提出与话语理论建设：开拓与探索(1983—2003)
  第二节  跨文明比较研究：多元与全面(2003—2013)
  第三节  比较文学新话语的开创：集中与深入(2013—2023)
第八章  原典阅读的现代价值
  第一节  互联网时代中的原典阅读
  第二节  原典阅读与人文不朽文艺观的现代意义
  第三节  原典阅读与创新型学术人才培养
  第四节  原典阅读与中国学术话语建设
附录一  欧洲科学院院士、比利时鲁汶大学德汉教授对谈录
附录二  原香港中文大学教授黄维樑访谈录
附录三  “全国高等学校教学名师”曹顺庆教授访谈录
附录四  原典阅读与返回故土——博士生读经课程意义之体验与认知
后记