绪论
    一、选题依据与意义
    二、国内外研究现状综述
    三、研究思路与研究方法
第一章  网络意识形态研究的理论基础和思想资源
  第一节  网络意识形态研究的西方理论资源
    一、意识形态总体概念的西方理论资源
    二、意识形态政治及革命的西方理论资源
    三、意识形态科学技术方面的西方理论资源
    四、意识形态思想文化的西方理论资源
  第二节  我国意识形态研究的理论基础和思想资源
    一、马克思主义意识形态理论内涵
    二、马克思主义理论中的技术权力与话语权
第二章  大数据时代的崛起与青少年网络意识形态的耦合关联
  第一节  大数据时代浪潮：新技术、新社会、新平台
    一、新技术：社会的数据计算科学
    二、新社会：互联互通的网络社会
    三、新平台：网络社会的枢纽
  第二节  从新空间、新关系到网络意识形态的新价值选择
    一、新时代语境下的主流意识形态
    二、多元化意识形态下的价值选择
  第三节  从个体权利的持续觉醒到网络社会权力的新分化
    一、网络社会下个体权利的觉醒：话语权与行动权
    二、网络社会的去中心化：权力的分化与关系赋权
  第四节  网络社会“派系”下不同价值观驱动的社会意识形态思潮
    一、新消费主义思潮
    二、泛娱乐主义思潮
    三、新自由主义思潮
    四、利己主义思潮
    五、共享经济思潮
第三章  大数据时代青少年网络意识形态传播现状
  第一节  媒介分析：青少年网络意识形态的跨媒介符号互动
    一、青少年群体接入互联网设备的现状
    二、青少年群体网络新媒介符号的表达特征
  第二节  内容分析：青少年主体的虚拟在场与社会在场
    一、研究设计
    二、具体分析
  第三节  安全分析：青少年网络主流意识形态的危机
    一、青少年网络主流意识形态形式化危机
    二、青少年网络主流意识形态教条化危机
    三、青少年网络主流意识形态边缘化危机
第四章  大数据时代青少年网络意识形态的跨媒体传播及其风险
  第一节  青少年网络意识形态的跨媒体传播机制
    一、青少年群体的网络使用动机
    二、青少年网络活动的传播方式
    三、青少年网络意识形态跨媒体传播的语言
    四、青少年网络意识形态跨媒体传播特征
  第二节  青少年网络意识形态跨媒体传播的风险
    一、青少年网络意识形态跨媒体传播的信息安全风险
    二、青少年网络意识形态跨媒体传播的情感风险
    三、青少年网络意识形态跨媒体传播的行为失范风险
第五章  大数据时代青少年网络意识形态偏差及其矫治
  第一节  青少年网络意识形态偏差的表征与类型
    一、青少年网络意识形态偏差的表征
    二、青少年网络意识形态偏差的类型
  第二节  青少年网络意识形态偏差的生成机制及影响因素
    一、青少年网络意识形态偏差的形成机理
    二、网络意识形态偏差行为的影响因素
  第三节  青少年网络意识形态偏差矫治的理论体系
    一、社会契约理论
    二、自我控制理论
    三、控制平衡理论
    四、明耻整合理论
    五、威慑理论
  第四节  青少年网络意识形态偏差的矫治方略
    一、青少年网络意识形态偏差矫治的行为主体
    二、青少年网络意识形态偏差矫治的重要因素
第六章  大数据时代青少年网络意识形态引导的作用机制与价值排序
  第一节  青少年网络意识形态引导的影响因子
    一、因子分析法
    二、设计依据与因子设定
  第二节  青少年网络意识形态引导的关键要素
    一、青少年网络意识形态中的舆论引导
    二、青少年网络意识形态引导中的惩处机制
    三、青少年网络意识形态引导中的意见领袖
  第三节  青少年网络意识形态的价值排序与核心价值观序位
    一、“最高价值准则”与“基本价值”的排序对位
    二、青少年价值排序不对等的现实影响
    三、青少年价值排序不对等的成因
    四、青少年网络意识形态价值排序的建设需求
第七章  大数据时代网络社会的本土化语境与主流意识形态认同的实现策略
  第一节  网络社会的本土语境
    一、互联网思维的本土语境
    二、网络社会价值观的本土语境
    三、网络社会文化的本土语境
  第二节  大数据时代青少年网络主流意识形态的转化与引导
    一、青少年网络主流意识形态认同的时代价值
    二、青少年话语表达与网络主流意识形态的联结
    三、大数据时代信息传播逻辑与青少年网络主流意识形态认同的契合性
    四、大数据时代青少年网络主流意识形态认同的建构层次
  第三节  中国特色社会主义主流意识形态的引导策略
    一、领会新时代马克思主义意识形态精神内涵
    二、维护网络意识形态安全
    三、实现社会联动一体化教育
第八章  青少年网络意识形态安全风险的大数据预警体系
  第一节  青少年网络意识形态的智能识别与追踪
    一、基于深度学习的热点话题智能识别
    二、基于深度学习的青少年话题智能追踪
  第二节  青少年网络意识形态的大数据智能获取
    一、基于深度学习的异构媒体特征智能提取
    二、异构媒体大数据的智能搜索与获取
    三、异构媒体数据关联关系和语义分析
  第三节  青少年网络意识形态的大数据情感智能分析
    一、基于深度学习的舆情大数据情感智能计算
    二、基于深度学习的舆情大数据复杂情感分析
  第四节  青少年网络意识形态的大数据热度智能分析
    一、网络意识形态大数据热度智能分析
    二、网络意识形态的数据分析与场景理解
  第五节  青少年网络意识形态的大数据多元预警机制构建
    一、网络意识形态事件分级分类机制构建
    二、网络意识形态预警国际联动机制构建
    三、网络意识形态预警保障制度构建
  第六节  青少年网络意识形态的大数据智慧预警平台设计
    一、网络意识形态大数据智慧预警平台技术集成
    二、青少年网络意识形态大数据智慧预警程序模型
第九章  大数据时代我国青少年网络意识形态的引导机制
  第一节  “循数而导”的大数据思维引导机制
    一、循数而思
    二、循数而为
    三、循数而治
  第二节  以合纵联动为主的多元矩阵应对机制
    一、基于大数据的青少年网络意识形态纵向引导结构模式
    二、基于大数据的青少年网络意识形态横向联合引导结构模式
    三、基于大数据的青少年网络意识形态的“点、面、块”融合引导结构模式
  第三节  以数据驱动为主的多平台联动决策机制
    一、青少年网络意识形态引导的数据安全
    二、青少年网络意识形态引导的决策主体
    三、青少年网络意识形态引导的决策流程
  第四节  以精准定位为主的智能引领机制
    一、利用大数据及时把握青少年新闻舆论意识形态
    二、利用大数据实现网络意识形态引导工作的精准化
    三、利用大数据达成青少年网络意识形态议题价值增值
结语
参考文献
附录  青少年网络意识形态引导调查问卷（全国）