导论
    一  问题提出
    二  研究意义
    三  文献综述
    四  研究路径
第一章  差异问题的历史溯源和理论依据
  第一节  差异问题的历史溯源
    一  古希腊时期思想家关于差异问题的认识
    二  德国古典哲学思想家关于差异的论述
    三  差异的研究意义与本质
  第二节  差异问题研究的理论依据
    一  马克思恩格斯关于差异思想的内容
    二  马克思恩格斯关于差异思想的本质
    三  马克思恩格斯关于差异思想的特征
第二章  思想政治教育差异范畴的界说
  第一节  思想政治教育差异的内涵与本质
    一  思想政治教育差异的内涵
    二  思想政治教育差异的本质
  第二节  思想政治教育差异的基本维度
    一  思想政治教育差异是一种思维方式
    二  思想政治教育差异是一种实施方法
    三  思想政治教育差异是一种实践导向
  第三节  思想政治教育差异的特性
    一  矛盾调适性
    二  客观动态性
    三  探索开发性
    四  价值规约性
第三章  思想政治教育的差异问题及原因分析
  第一节  思想政治教育面对的差异问题
    一  人自身内在的理想与现实的差异
    二  人与人之间的差异
    三  个人与社会的差异
  第二节  思想政治教育差异问题的原因
    一  社会发展的不够充分
    二  人的发展的不够全面
    三  利益诉求的不够平衡
  第三节  当前思想政治教育解决差异问题的困境
    一  思想政治教育看待差异问题的观念相对滞后
    二  思想政治教育协调差异、调适矛盾的有效性不强
    三  思想政治教育激活人的发展动力任务艰巨
    四  思想政治教育规约人的发展能力有待提高
第四章  思想政治教育差异的理念与机制
  第一节  思想政治教育差异理念
    一  思想政治教育差异理念的概念与意义
    二  思想政治教育差异理念的基本特征
  第二节  思想政治教育差异机制
    一  思想政治教育差异机制的概念与内容
    二  思想政治教育差异机制的基本特征
  第三节  思想政治教育差异理念及其机制的辩证统一
    一  思想政治教育差异理念及其引导机制的辩证统一
    二  思想政治教育差异理念及其调节机制的辩证统一
    三  思想政治教育差异理念及其动力机制的辩证统一
第五章  思想政治教育差异的结构与功能
  第一节  思想政治教育差异结构
    一  思想政治教育差异结构的概念与意义
    二  思想政治教育差异结构的构成要素
    三  思想政治教育差异结构的类型
  第二节  思想政治教育差异功能
    一  思想政治教育差异功能的概念与内容
    二  思想政治教育差异功能的特征
  第三节  思想政治教育差异结构及其功能的辩证统一
    一  思想政治教育差异结构及其诉求功能的辩证统一
    二  思想政治教育差异结构及其调节功能的辩证统一
    三  思想政治教育差异结构及其激励功能的辩证统一
第六章  思想政治教育差异的诉求与规约
  第一节  思想政治教育差异诉求
    一  思想政治教育差异诉求的概念与意义
    二  思想政治教育差异诉求的主要内容
  第二节  思想政治教育差异规约
    一  思想政治教育差异规约的概念与意义
    二  思想政治教育差异规约的原则要求
  第三节  思想政治教育差异诉求及其规约的辩证统一
    一  思想政治教育差异诉求及其主导性规约的辩证统一
    二  思想政治教育差异诉求及其整体性规约的辩证统一
    三  思想政治教育差异诉求及其有序性规约的辩证统一
    四  思想政治教育差异诉求及其目标性规约的辩证统一
结论
    一  探寻促进人的发展的有效路径
    二  发掘思想政治教育差异理论架构的重要价值
    三  探索差异分析视角的未来走向
主要参考文献
索引
后记