第1章  绪论
  1.1  研究的背景和意义
    1.1.1  研究的对象及概念内涵
    1.1.2  时代背景
    1.1.3  研究的意义价值
  1.2  研究的现状及评价
    1.2.1  军事人才培养体系领域
    1.2.2  军队院校教育领域
    1.2.3  部队训练实践领域
    1.2.4  军事职业教育领域
  1.3  研究思路与方法
    1.3.1  研究思路
    1.3.2  研究方法
第2章  美军军事人才培养体系
  2.1  美军军事人才培养体系的发展演变
    2.1.1  美军军事人才培养体系的发展演变历程
    2.1.2  美军军事人才培养体系发展演变实质
    2.1.3  美军军士培养体系的发展演进
    2.1.4  美军事人才培养体系发展演变趋势
  2.2  美军军事人才培养体制
    2.2.1  美军军事人才培养领导管理体制
    2.2.2  美军院校管理运行体制
    2.2.3  美军事人才培养体系中的人事保障
    2.2.4  美军军民融合人才培养模式
  2.3  美国陆军人才培养组织实施
    2.3.1  美国陆军人才培养体系框架
    2.3.2  美国陆军机构领域的人才培养
    2.3.3  美国陆军作战领城的人才培养
    2.3.4  美国陆军自我提高领城的人才培养
    2.3.5  美军人才培养的独特内容
  2.4  美军军事人才培养机制
    2.4.1  招生选拔机制
    2.4.2  教员发展机制
    2.4.3  质量保障机制
  2.5  美国陆军人才培养体系特点分析
    2.5.1  基于OBME理念的人才培养目标
    2.5.2  以领导力为核心的人才培养内容
    2.5.3  教育、训练、实战经历一体化的人才培养方法
    2.5.4  内容丰富的师资力量建设
    2.5.5  虚拟与真实相结合的人才培养实战环境
第3章  俄罗斯军事人才培养体系
  3.1  俄罗斯军事人才培养体系发展演变
    3.1.1  苏联成立之前（1917年之前）
    3.1.2  苏联时期（从1918年红军初期到苏联解体）
    3.1.3  恢复与重建时期（1992-1997年）
    3.1.4  调整改革时期（1998-2014年）
    3.1.5  纠偏重建时期（2015年至今）
  3.2  俄罗斯军事人才培养体制
    3.2.1  领导管理体制向统分结合转型
    3.2.2  中等普通教育体制注重全过程培养
    3.2.3  高等军事职业教育体制分级分类完备
    3.2.4  在职培训体制丰富完善
    3.2.5  陆军军事人才培养体制独具特色
  3.3  俄罗斯军事人才培养内容
    3.3.1  全军军事人才培养内容
    3.3.2  陆军军事人才培养内容
  3.4  俄罗斯军事人才培养机制
    3.4.1  全军人才培养机制
    3.4.2  陆军人才培养机制
  3.5  俄罗斯军事人才培养改革趋势
    3.5.1  多措并举建设“教战”型教员队伍
    3.5.2  政策倾斜建设信息化教材体系
    3.5.3  虚实结合建设综合型教学设施
第4章  启示与思考
  4.1  坚持兼收并者，走中国特色军事人才培养创新之路
    4.1.1  创建新理论
    4.1.2  开拓新道路
  4.2  借鉴OBME理念，注重人才培养体系结构化设计
    4.2.1  思路理念：目标牵引、反向设计
    4.2.2  培养路径：纵向贯通、梯次衔接
    4.2.3  人员类型：职能清晰、功能互补
  4.3  突出姓军为战，实施军队院校教育“新军科”建设
    4.3.1  强化任职教育的主体地位
    4.3.2  突出军事主导的学科建设
    4.3.3  突出教学体系的改造重塑
  4.4  强化责任担当，拓展部队训练实践强能式提升
    4.4.1  强化部队育人主体责任
    4.4.2  拓展部队育人方法途径
    4.4.3  强化训练基地育人功能
  4.5  健全制度机制，加强军事职业教育规范化运行
    4.5.1  优化军事职业教育方式方法
    4.5.2  健全军事职业教育运行机制
  4.6  注重一体协同，推进人才培养体系融合式发展
    4.6.1  推进“三位一体”融合
    4.6.2  推进院校跨域融合
    4.6.3  推进军地协作融合
  4.7  围绕模式创新，加强联合作战人才专业化培养
    4.7.1  健全培养体系
    4.7.2  优化教学模式
    4.7.3  完善法规制度
  4.8  突出新型力量，注重新域新质人才前瞻性布局
    4.8.1  树立新域新质人才培养新理念
    4.8.2  构建新域新质人才培养新模式
    4.8.3  创设新域新质人才培养新生态
  4.9  适应战争发展，推进人才培养体系迭代式升级
    4.9.1  坚持以作战需求为牵引
    4.9.2  坚持以评价认证为导向
    4.9.3  坚持以持续改进为根本
附录
  附录一  美国陆军训练和教育的学习构想（2020-2040年）
  附录二  美军联合职业军事教育政策
  附录三  美军基于成果导向的军事教育政策指南
  附录四  俄罗斯高等军事职业教育机构示范条例
参考文献