第一章  绪论
  第一节  问题的缘起
  第二节  研究意义
  第三节  研究综述
  第四节  研究方法
第二章  近现代经典交往理论的生命哲学思想
  第一节  胡塞尔交互主体性现象学交往论生命哲学
  第二节  哈贝马斯的交往行为理论生命哲学
  第三节  马丁·布伯对话理论生命哲学
  第四节  弗洛姆新人道主义哲学交往论生命哲学
  第五节  马克思交往实践论生命哲学
  第六节  交往教学论生命哲学
第三章  生命哲学视角下的教育交往观
  第一节  教育交往及其相关概念辨析
  第二节  生命教育的内涵
  第三节  近现代经典交往理论的生命教育哲学启示
  第四节  交往教学论对“教育交往”的教育地位之厘定
  第五节  生命哲学视角下的教育交往解读
第四章  大学师生教育交往“生命失落”的成因：环境与行动者共塑
  第一节  大学师生教育交往“生命失落”的体现
  第二节  大学师生教育交往“生命失落”的成因
第五章  如何实现大学师生教育交往生命意蕴重拾？
  第一节  交往观念转化策略
  第二节  交往关系重构策略
  第三节  交往行动激发策略
  第四节  交往转型保障性策略
第六章  大学师生教育交往如何践行？——W学院的行动模式
  第一节  情感统合教育交往模式
  第二节  共同体建构教育交往模式
  第三节  自由交往空间建构教育交往模式
  第四节  美育渗透教育交往模式
  第五节  师徒导学式教育交往模式
参考文献
附录
  附录1  师生教育交往访谈提纲（教师版）
  附录2  师生教育交往访谈提纲（学生版）
  附录3  师生教育交往访谈提纲（行政人员版）
  附录4  师生课堂教育交往观察指南
  附录5  W学院本科生个性化学习与发展调查问卷1（部分）
  附录6  W学院2017届毕业生“立志”访谈提纲
  附录7  W学院2017届毕业生“立志”访谈邀请信
  附录8  W学院关于开展教师访谈工作的通知
后记