01  功能与使命
  从干部教育培训的功能定位谈起
  自觉强化学习意识
  新基点新对策新转型
  干部队伍建设既要革命化又要专业化
  深刻把握干部教育培训规划对主题主线的要求
  克服理论学习中的错误倾向
  以政治建设为统领看党史学党史
  如何理解并落实“突出政治培训”的要求？
  把政治训练的要求落实好
  要注重把握党性建设的阶段性特征
  党性教育是个系统工程
  从党的性质角度认识党风廉政建设问题
  将理想信念教育“编人程序”
  干部培训与马克思主义传播
  补足共产党人精神之“钙”
  党性建设一靠管理二靠教育
  党性教育中应引起重视的几种错误倾向
  党性教育要以理论教育为基础
  认真落实干部教育规划对履职能力培训的要求
  把学习历史放到重要位置
  敬畏历史，敬重前贤
  从中西对比中看党的组织工作特殊重要性
  抓紧组工干部培训工作
  把乡镇党委组织委员培训抓紧抓好
  党员学习的需求与动力分析
  党的十九大通篇贯穿对干部教育培训的新要求
  深刻把握干部教育培训五年规划的时代背景
  从落实倒推如何制定培训规划
  坚持、落实与创新同样重要
  有为才能有位
  干部教育培训需要继续解放思想
02  方法与技术
  培训需求分析如何做、谁来做
  领导干部任职培训的不同特点探讨
  将公道正派教育作为组织部长培训的主题
  关于态度培训的若干观点评析
  可资借鉴的企业态度培训理论
  从管理科学的角度学习把握党史与经典著作
  组工干部要原原本本读经典
  组工干部怎样学党章？
  学读文件的五个层次
  再谈增强干部教育培训的针对性实效性
  现场教学也要提高针对性实效性
  现场教学要以室内教学为基础
  利用地方素材不等于宣介地方品牌
  牢牢把握党的历史发展的主题和主线、主流和本质
  客观对待党史人物，学习优秀品质，克服历史局限
  向毛泽东学习讲授方法
  毛泽东谈以“问题”而不是以“概念”为导向
  听习近平总书记讲怎样才算学好历史
  党章的两种讲法分析
  回忆那次在井冈山组织的培训
  少讲多听其势煌煌
  试为领导干部上讲台支招
  也谈课堂是允许出错的地方
  综合运用多种风格的语言
  自我批评是组织和个人发展进步的基石
  挫折和苦难是最好的教科书
  党性教育工作者与党性教育者
  党史教育研修会的发现与感悟
  注重发现和培育干部内心的善
  在革命历史纪念馆受到的教育与思考
  对国学热的思考
  朝圣与读经
03  队伍与机构
  关于干部教育培训者应具备的三种思维
  干部教育培训教师的品德修养
  干部教育培训教师的学术水平
  干部教育培训教师的实践经验
  干部教育培训教师的领导艺术
  干部教育培训教师的培训技能
  君子人格是立德的基础
  历史教师的学术素养
  怎样才算懂干部？
  向老百姓学些什么？
  组工干部的角色要求
  当代干部的角色制约
  组工干部应培养经济工作情怀
  组工干部培训工作者应修炼五门功课
  组织工作者应关注“过渡人”理论
  “要奋斗就会有牺牲”
  明确好干部的成长路径
  重新认识干部培训机构建设问题
  什么是一流的干部教育培训学府？
  我们需要大批真正优秀的党务工作者
  谈谈人才优先发展
  对“安专迷”问题的初步思考
  真信真学真懂真用
  陈云是怎样学习的
  坚持“意义引领”与“利益驱动”两手抓
  “精致的利己主义者”是走不远的
  要有一颗纯净的心
  岁末年初话谈心
  有感于邓小平的检讨
  谈谈带着感情做工作、搞团结
  按照班子运行规律做好指导工作
  把全面从严治党落实到每个支部
后记