他序
自序
第一章  绪论
  一、问题的由来
  二、课程学发展简史
  三、研究问题与内容
  四、基本观点
  参考文献
第二章  高等教育的理论基础
  一、经典教育理论
  二、现代教育学说
  三、当代教育观念
  参考文献
第三章  地质学的教学规律
  一、自然教学法
  二、宏微教学法
  三、经验教学法
  四、模型教学法
  五、整合教学法
  参考文献
第四章  模型-情境教学论
  一、情境认知理论
  二、模型教学理论
  三、模型-情境教学法
  参考文献
第五章  聚合知识观
  一、知识团的结构
  二、知识团的能态
  三、知识团的类型
  参考文献
第六章  动态课程观
  一、大学课程的特点
  二、动态课程观
  三、课程的维度
  四、课程的类型
  参考文献
第七章  育人育才融合专业观
  一、专业教育的问题
  二、专业认证的理念
  三、课程思政的理念
  四、育人育才融合模式
  参考文献
第八章  大学教学的发展脉络
  一、“师-课-生”同轴化
  二、“上-下-外”混合化
  三、“文-理-工”交融化
  四、“产-学-研”一体化
  五、“古-中-外”互通化
  六、“学-用-创”并行化
  参考文献
致谢
附录——当代地质教育名家名言