上篇  义务教育语文课程标准修订的背景、理念与目标
  第一章  义务教育语文课程改革20年：成就、问题与挑战
    第一节  义务教育语文课程改革20年
    第二节  国际语文课程发展趋势及其启示
    第三节  语言学与语文教育
  第二章  义务教育语文课程标准修的背景、思路与主要变化
    第一节  课程标准修订的背景
    第二节  课程标准修订的思路
    第三节  课程标准的主要变化与实施的重点和难点
  第三章  义务教育语文课程性质
    第一节  语言文字与语文课程
    第二节  语文课程的综合性与实践性
    第三节  语文课程的工具性与人文性
  第四章  义务教育语文课程理念
    第一节  课程理念的依据与特点
    第二节  语文课程理念的基本内容
  第五章  义务教育语文课程培养的核心素养与课程目标
    第一节  理解核心素养
    第二节  把握课程总目标
    第三节  理解学段要求
    【案例5-1】《散步》的学习目标
    【案例5-2】《西游记》整本书阅读学习活动设计分析
中篇  义务教育语文课程内容与学业质量分析
  第六章  义务教育语文课程内容概述
    第一节  主题与载体形式
    第二节  内容组织与呈现方式
    第三节  语文学习任务群
  第七章  学习任务群1  语言文字积累与梳理
    第一节  价值与定位
    第二节  内容与要求
    第三节  实施建议／1l
    【案例7-1】藏在身体里的汉字（一年级）
    【案例7-2】四季的诗歌（四年级）
    【案例7-3】国家通用语言文字的规范化使用（六年级）
    【案例7-4】对联专题文化（七年级）
  第八童  学习任务群2实用性阅读与交流
    第一节  价值与定位
    第二节  内容与要求
    第三节  实施建议
    【案例8-1】我的一日生存大挑战（二年级）
    【案例8-2】教室里的世界（三年级）
    【案例8-3】童年游戏（六年级）
    【案例8-4】腾飞的中国科技（九年级）
  第九章  学习任务群3文学阅读与创意表达
    第一节  价值与定位
    第二节  内容与要求
    第三节  实施建议
    【案例9-1】校园之秋（二年级）
    【案例9-2】童话世界（四年级）
    【案例9-3】民间故事（五年级）
    【案例9-4】世间百态（九年级）
  第十章  学习任务群4思辨性阅读与表达
    第一节  价值与定位
    第二节  内容与要求
    第三节  实施建议
    【案例10-1】生活真奇妙（一年级）
    【案例10-2】“大智慧”与“小聪明”（四年级）
    【案例10-3】传统与美德（五年级）
    【案例10-4】书画艺术欣赏与评论（八年级）
  第十一章  学习任务群5整本书阅读
    第一节  价值与定位
    第二节  内容与要求
    第三节  实施建议
    【案例1l-1】故事里的儿童（二年级）
    【案例1l一2】“稻草人”的童话世界（三年级）
    【案例1l一3】小兵张嘎故事会（五年级）
    【案例1l一4】理想国（九年级）
  第十二章  学习任务群6跨学科学习
    第一节  价值与定位
    第二节  内容与要求
    第三节  实施建议
    【案例12一l】文具中的学问（一年级）
    【案例12-2】日常饮食中的学问（四年级）
    【案例12-3】充满创意的校园生活（六年级）
    【案例12-4】不断涌现的新兴职业（八年级）
  第十三章  义务教育语文课程学业质量分析
    第一节  学业质量标准研制的背景和意义
    第二节  学业质量标准研制的思路和过程
    第三节  学业质量标准内容的关键问题解析
下篇  义务教育语文课程实施与展望
  第十四章  义务教育语文课程教学建议和课程资源开发与利用
    第一节  教学建议／24l
    第二节  课程资源开发与利用
  第十五章  义务教育语文课程评价与考试命题
    第一节  评价改革的基本理念
    第二节  学习任务群的评价
    【案例15-l】“实用性阅读与交流”学习任务群的评价目标和内容的细化
    第三节  学业水平考试命题要求
    【案例15-2】制作“茶文化宣传册”
    【案例15-3】“职业体验”社会考察活动
    【案例15-4】《西游记》阅读任务
    【案例15-5】制作板报
  第十六章  义务教育语文教材编写建议
    第一节  坚持立德树人，赓续红色血脉
    第二节  积极探索教科书编写体例与呈现方式／28l
    第三节  努力变革语文教科书的学习活动设计
    第四节  高度重视语文教科书选文问题
    第五节  努力破解义务教育语文教材编写难点
  第十七章  义务教育语文教学研究与教师培训
    第一节  语文教师专业学习
    第二节  语文学科校本教研
    第三节  语文教师培训
  第十八章  义务教育语文课程展望
    第一节  重视吸收语言学研究新成果
    第二节  积极构建语文课程内容
    第三节  加强国外语文课程比较研究
主要参考文献