引言  人的价值观近况及其教育难题
第一章  价值观与人的情感性存在
  一、价值作为人的存在体悟和生命现象
  二、价值感受通达社会共同价值观
第二章  情感与价值观形成
  一、对“价值观形成”的社会历史考察
  二、情感的重要性
  三、价值观形成：从教育走向学习
第三章  价值观学习与情感培育
  一、价值观学习：复杂的生命教育实践
  二、重新理解教育的地位与作用
  三、培育与价值观相关的基础性情感品质
第四章  情感性课堂与学科教学育人
  一、情感性课堂及其育人指向
  二、学科与教学中价值观的情感性显现
  三、教学设计凸显价值观的情感纬度
第五章  教师情感人文素养与价值观教育
  一、价值观教育中的教师：情感缺失及其改观
  二、教师情感人文素养：“以生命相教”的情感秘密
  三、提升教师的情感人文素养
第六章  现代生活变迁与情感环境育人
  一、现代生活与儿童青少年的价值观状况
  二、价值观教育的“个体—环境”互生模式
  三、情感性班集体：学生价值观学习的精神家园
主要参考文献
后记