第一章  绪论
  第一节  研究背景和意义
    一、研究背景
    二、研究意义
  第二节  国内外研究现状及分析
    一、国外现状
    二、国内现状
  第三节  研究内容、方法及技术路径
    一、研究内容
    二、研究方法
    三、技术路径
第二章  相关理论基础及研究
  第一节  西方教育思想史
    一、儿童教育思想简述
    二、皮亚杰儿童认知发展理论
    三、维果茨基最近发展区教学理论
    四、布鲁纳发现教学理论
  第二节  媒体演变及运用的历史
    一、早期媒体
    二、媒体在美国教育领域里的运用
  第三节  新媒体概念发展及其特征
    一、新媒体概念与发展
    二、新媒体特征与优势
    三、新媒体的技术特点
    四、新媒体的主要表现形态
    五、新媒体的传播方式
  第四节  新媒体对教育传播模式的影响
    一、新媒体对信源（教师）的影响
    二、新媒体对信宿（学生）的影响
    三、新媒体对教育信息（内容）的影响
第三章  新媒体与儿童教育动漫产品的设计与开发
  第一节  新媒体与儿童教育
    一、新媒体环境下的学习环境
    二、新媒体学习环境规划与设计
    三、学习环境技术设计视角
  第二节  新媒体与儿童学习资源
    一、学习资源的内涵
    二、学习资源的基本特征
    三、学习资源类型
    四、学习资源的设计
  第三节  新媒体与儿童阅读
    一、新媒体与阅读教育
    二、新媒体阅读接受模式特征
    三、新媒体阅读核心能力特征
    四、新媒体与阅读、数学
    五、新媒体阅读数学理论模型建构
  第四节  新媒体技术开发与设计
    一、技术开发的视角
    二、内容螺旋式设计
    三、人机交互中的数学体验
  第五节  新媒体与儿童游戏
    一、新媒体儿童游戏的现状
    二、新媒体与儿童教育游戏
    三、儿童教育游戏开发的原则
  第六节  动漫产品在儿童教育中的运用
    一、动漫对儿童教育的影响及其作用
    二、动漫绘本对儿童教育的影响
  第七节  新媒体产品对幼儿数学推理能力的实验研究
    一、实验内容与方法
    二、研究结果分析
第四章  新媒体与儿童教育动漫产品开发与实践
  第一节  教育动漫产品设计理念
    一、产品设计
    二、产品分类
  第二节  角色动画和幼儿园数字学习资源创作与实践
    一、五大领域学科资源产品开发
    二、资源产品开发文本设计
    三、语言阅读活动与教育动漫产品分层设计
    四、《爱的记号》动画角色创意及设定
    五、《爱的记号》动画镜头
    六、学习活动过程界面设计
    七、新媒体技术在语言活动中功能作用
    八、阅读活动资源集成形态
    九、教育活动资源与教育动漫产品构建的关系及意义
    ·十、角色动画衍生产品开发
  第三节  基于互联网商业思维的数学学习产品研究与实践
    一、开发依据及技术设定
    二、数学学习活动内容开发
    三、学习活动的基本环节
    四、教学过程要求及新媒体技术功能设置
    五、技术实施途径
    六、产品架构及分类
    七、数学学习活动资源产品设计及制作
    八、数学故事绘本教学及技术实现路径
    九、互联网产品
  第四节  学习活动资源、教育动漫产品、教育动漫产业互动生长
    一、“小猪啵弟”角色动画及衍生产品
    二、“卡乐”角色动画及玩具产业链构想
  第五节  儿童教育动漫产业化存在的问题分析
    一、内容设计需要提升
    二、软硬件投入比例不均衡
    三、优质教育动漫资源匮乏
    四、信息化教育建设缺乏统一规划
    五、人才培养数量及质量不足
    六、教育动漫和娱乐动漫脱节
第五章  新媒体环境下儿童教育动漫产业发展路径研究
  第一节  新媒体产业
    一、新媒体产业政策新动向
    二、中国传媒产业发展的宏观环境
    三、新媒体产业的发展状况
  第二节  儿童动漫产业的发展状况
    一、动漫产业产值
    二、发展模式
    三、发展预测
  第三节  新媒体产业链
    一、什么是新媒体产业链
    二、新媒体产业链涵盖的范围及特点
  第四节  儿童教育动漫产业化途径
    一、整合资源，强强联合
    二、校企联合，构建队伍
    三、借势互联网，打造经典品牌
    四、教育商务相结合，教育动漫显优势
参考文献
后记