序言
第一章  启动变革
  第一节  统一目标：让变革成为大家的事
  不奢望统一思想，但力求统一目标。
  第二节  速赢项目：初步尝到变革的甜头
  让大家先看到收益，再期待成长。
  第三节  让正确的人上车：有效调控变革的节奏
  领导者要走在变革队伍的中间。
第二章  调整结构
  第一节  明确一线：确立组织的价值中心
  能用结构解决的，就不用制度。
  第二节  寻找内部客户：使协同的力量自然发生
  组织协同的本质是目标一致。
  第三节  切分权力链：确保权力始终流向一线 74
  划小管理单元，实现责、权、利匹配。
第三章  制度设计
  第一节  双向选聘：把矛盾化解在机制之中
  每个人都能找到适合自己的团队，每个团队都能找到适合的员工。
  第二节  薪酬荣誉福利体系：驱动员工主动成长
  把薪酬体系设计成员工成长全景图，让荣誉体系成为员工自我实现的入口，用福利体系创造出集体荣誉感。
  第三节  评价体系：要什么评价什么
  评价团队，才能形成团队。
第四章  研发平台
  第一节  项目制：将人的精力投向一线问题解决
  把行动拿出来研究，把研究成果付诸实践。
  第二节  委托制：确保核心竞争力优势
  服务于客户需求，体现组织的社会功能，并有持续迭代空间。
  第三节第三空间：好聚好散的组织机制
  永远不要让一个念头轻易消失。
  第四节  知识管理：将个体经验转化为组织智慧
  组织最大的浪费就是经验的浪费。
第五章  底层逻辑
  第一节  定力：事到半途，仿似失败
  所有貌似失败的表象，其实都是成功的前奏。
  第二节  关系：管理学首先是关系学
  领导者必须是关系构建者，善于与不同的人构建良好关系。
  第三节  平衡：创造“第三条道路”
  非常理想，特别现实。
  第四节  人性：让天使跳舞，让魔鬼睡觉
  魔鬼随时都会醒来，而唤醒天使的任务却需要精心设计。
  第五节  核心价值观：在变革中塑造组织的品格
  核心价值观是高管给自己戴的“紧箍咒”。
后记
附录1  北京市十一学校行动纲要
附录2  北京市十一学校章程
附录3  教师成长全景图