第一章  特里尔之子
  无忧无虑的童年
  一个少年的志向
  浪漫大学生的爱情
第二章  黑格尔的学生
  发现黑格尔
  在“博士俱乐部”里
  普罗米修斯式的自白
  新闻出版自由的捍卫者
  为贫苦群众辩护
  《莱茵报》的精神领导
第三章  在巴黎的十五个月
  出国前夕
  从“政治解放”到“人类解放”
  “异化”与共产主义
  友谊从这里开始
  《神圣家族》
  接到驱逐令之后
第四章  流亡布鲁塞尔
  异地重逢
  《德意志意识形态》
  战友与论敌
  共产主义者同盟
  《共产党宣言》
  再次被逐
第五章  在战斗的年代里
  重返巴黎
  《新莱茵报》面世
  民族问题
  在革命危机中
  法庭上
  在报纸的后日子里
  辗转于德法之间
第六章  流亡伦敦的初岁月
  艰难困苦的生活
  对革命的总结
  重建同盟
  分裂
  《路易·波拿巴的雾月十八日》
  同盟的终结
第七章  冷寂的50年代
  第恩街28号
  《纽约每日论坛报》撰稿人
  永不知足的学者
  对“世界工厂”的观感
  欧洲政治评析
  东方问题
  “1857—1858年手稿”
  《政治经济学批判》
第八章  “人所具有的我都具有”
  家庭悲欢
  与友人在一起
  马克思的性格
第九章  60年代初的马克思
  自下而上还是自上而下？
  反击福格特
  60年代初的家事
  又出困境
  关于拉萨尔
第十章  国际的灵魂
  成立宣言
  总委员会中的多面手
  事业在前进
第十一章  写作《资本论》
  舐犊之乐
  德国之行
  揭开剩余价值的秘密
  “沉默”被打破了
  第二卷和第三卷
第十二章  巴黎公社前后
  家庭中的变化
  关于普法战争的宣言
  与公社站在一起
  《法兰西内战》
  在一片围攻中
第十三章  国际后时期的马克思
  内部分歧的由来
  伦敦代表会议
  国际代表大会之前
  马克思在海牙
  尾声
第十四章  伦敦老人
  老年马克思
  疗养中的马克思
  “顾问”马克思
  从“收拾杜林”到反驳“苏黎世人”
  西欧工人运动的新景象
第十五章  不断的探索
  《资本论》的继续写作
  如何跨越资本主义“卡夫丁峡谷”？
  人类学笔记与历史学笔记
第十六章  走向生命的终点
  晚年时光
  痛失伴侣
  辗转疗养
  与世长辞
附录一  马克思年谱
附录二  关于马克思主义史上的若干问题
后记

    一个少年的志向
    特里尔中学是一所很好的学校，拥有一些出色的学者和科学家，学校教育以贯彻自由主义精神著称。校长维登巴赫是一位有很高文化修养的历史学家和哲学家，他深受启蒙思想的影响，认为必须把自己的学生培养成关心社会进步、具有高尚品德的人；教师里面也有不少崇尚自由主义思想、深深厌恶专制主义统治的进步人士。
    12岁那年，卡尔·马克思进入这所学校学习。
    中学的学习课程范围是广泛的，但卡尔并不觉得吃力。他天资聪颖，领会力强，能够轻松地掌握课程中最难懂的地方。尤其与众不同的是，他很早就表现出富有独立思考能力和创造性的特质。他学习起来非常努力，作文总是具有丰富的思想，语言犀利；他的数学学得相当好，对古代语言和法语也有浓厚兴趣。当中学毕业时，他已能相当流利地阅读和翻译法语，也能深刻地理解用拉丁文和希腊文这些古代语言写成的经典作品。
    卡尔不光在学校里受到了良好教育，在校外也幸运地得到了名师指导。在这方面，我们刚刚提到的路德维希·冯·威斯特华伦(老威斯特华伦)对他的影响特别大。
    老威斯特华伦是政府高级官员，又是贵族，但全然没有贵族的不良习气。他思想开明，具有很高的文学修养。他能够轻松地用希腊文、拉丁文、法文、意大利文等文字阅读，英语讲得和德语一样流利。他对各国文学大师的作品都很熟悉，其中特别喜爱莎士比亚，能够大段大段地用英语背诵这位名作家的剧本。老威斯特华伦以他的渊博睿智，很早就发现了少年马克思身上的才华。他喜爱这个聪明的孩子，常带卡尔到城外的小山丘上去散步，给他背诵古代和近代作家的作品。也就是在这时，卡尔·马克思开始了对莎士比亚的终生热爱。少年马克思真诚地把老威斯特华伦看作是自己的导师，像尊敬父亲一样尊敬他。
    那个年代的政治事件和社会变迁，也给少年马克思留下了深刻印象。特里尔城的风气是热爱自由平等的，人们对普鲁士王国的专制主义很不满，经常在各种场合发表不利于专制制度的言论，嘲笑那些昏庸的官吏；有时候，他们甚至会抨击国王本人。特里尔人的放言无忌让柏林当局十分担忧，国王派出的警察和密探严密地监视着特里尔城市民的动向，经常在城内拘捕敢于抗命的自由派人士。当局还给马克思所在的中学派去了一名副校长勒尔斯，此人是个声名狼藉的官方鹰犬，他不学无术，但在监视学校进步教师和学生的言行方面倒挺在行。所有这些都引起了特里尔市民的反感，年轻的卡尔对此更是憎恶之至。
    卡尔还看到了社会下层的穷困。他每天上学都要走很长一段路，要穿过简陋拥挤的穷人区。在那里，贫民们的生活和他平时见惯了的富裕文雅的“上层”生活形成强烈对照。卡尔带着复杂的心情到老威斯特华伦那里去求教：这是怎么回事呢？老威斯特华伦很难给他满意的答复，但他却使卡尔第一次听说了一个名字：法国空想社会主义大师圣西门。
    少年时代飞一样地过去了。1835年9月，17岁的卡尔·马克思中学毕业。在他的毕业证书上，考试委员会所做的鉴定认为，他资质良好，学习勤勉，各门功课都令人满意。他的作文思想丰富，对事物有较为深刻的理解；他的数学、历史和地理也很好；他的德语、拉丁语、希腊语和法语都相当熟练。只有物理这门课，得到的是“知识中等”的评价。考试委员会表示，希望这名学生在未来“发挥自己的才能，勿负重望”。
    卡尔的宗教作文、德语作文和拉丁语作文都获得了相当不错的评价。特别是他的德语作文，是由校长维登巴赫亲自评阅的。维登巴赫对这篇作文十分赞赏，给予了“思想丰富、布局合理、条理分明”“相当好”的称赞。这篇作文的题目是《青年在选择职业时的考虑》。
    P5-7